Ecole enfantine et primaire d'Hauterive (NE) : un spectacle pour expliquer la Charte d'école aux parents

Le corps enseignant des écoles primaire et enfantine de Hauterive a contacté Cours de Miracles à l'automne 2008 dans le but de mettre sur pied un spectacle qui réunirait tous les élèves de l'école, soit environ 130 élèves. L'objectif principal de cette action était de permettre aux élèves de mieux collaborer ensemble, de mieux se respecter et de leur permettre de s'exprimer par la créativité. Elle s'inscrivait dans le sillage d'un processus de réflexion et d'actions destinées à améliorer le "vivre ensemble" de cet établissement, processus qui conduisait l'établissement à se doter d'une Charte d'école. Cours de Miracles a proposé de relier les deux démarches et de monter un spectacle qui parlerait de la charte, qui en expliquerait les tenants et les aboutissants. Les enseignants ont réagi très positivement à cette proposition et un projet a été esquissé dès la fin décembre.

Le projet a débuté par deux journées de formation à l'intention des enseignants (24 janvier et 14 février 2009). Ces journées permettent aux enseignants de comprendre comment nous allons travailler avec leurs élèves et d'expérimenter, par des exercices et des jeux concrets, quelques-uns des principaux outils que nous allons utiliser avec les élèves. Elles créent un langage commun avec les enseignants qui sont ainsi véritablement nos partenaires dans le projet. Cela permet également aux enseignants de poursuivre le travail amorcé avec les élèves et de l'approfondir. Au cours de ces journées, les lignes directrices du futur spectacle ont été posé; les axes de recherche suivants ont été définis :

• Qu'est-ce qu'une charte ? (autres exemples dans l'histoire, ...)
• A quoi sert une charte ?
• Pourquoi/ pour quoi se dote-t-on d'une charte (les causes et les objectifs)?
• Que contient notre charte (les grands principes) ?
• Quelle démarche a-t-on suivi ?
• Quels changements espère-t-on ?

Les premiers ateliers théâtre avec les élèves se sont déroulés les 3, 4 et 5 mars 2009 et ont permis d'explorer tous ces axes, chaque classe ayant été couplée avec une autre (mélange des degrés) et chaque axe ayant été attribué à un groupe ainsi constitué. Ce premier temps fut un temps de libre exploration où les animatrices (Natacha Kmarin et Marie-Jeanne Liengme) ont varié les approches (expression corporelle, improvisation, jeu dramatique, travail vocal, mise en rythme, etc. ) afin de récolter le maximum d'idées variées. A l'issue de ces journées, le matériau récolté a été mis en forme et la structure du spectacle est apparue, variant les formes théâtrales et les rythmes. Les animatrices ont transmis ces canevas aux enseignant(e)s qui ont poursuivi le travail avec leurs élèves (création de petites répliques, mise au point de chorégraphie de gestes, distribution des textes issus des improvisations, etc. ).

Les animatrices ont à nouveau investi l'école de Hauterive durant la semaine du 30 mars au 3 avril 2009 afin de finaliser les propositions des élèves. Shirley Hofman, musicienne, a rejoint l'équipe et a travaillé au final du spectacle, un final mêlant un choeur de voix parlées, chantées et scandées et rythmés.

Les élèves, répartis en deux distributions, ont présenté à un public très nombreux les fruits de leur travail les 2 et 3 avril (4 représentations, près de 1000 personnes). Ils ont reçu de très chaleureux applaudissements et le public a souligné le caractère novateur et rythmé du spectacle proposé. Hors des sentiers (re)battus des spectacles scolaires qui, trop souvent, instrumentalisent l'élève.